Wie bereite ich einen Kurs vor?

Inhalt

• Stufen
• Teil 1 von 3:
  Erstellen Sie die Grundstruktur
• Teil 2 von 3:
  Planen Sie die Kursschritte
• Teil 3 von 3:
  Sei vorbereitet
• Beratung

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Die Vorbereitung eines Kurses erfordert Zeit, Genauigkeit und ein umfassendes Verständnis der akademischen Ziele und Fähigkeiten seiner Studenten. Der Lehrer muss seine Klassen so gestalten, dass die Schüler zuhören, verstehen und so viele Informationen wie möglich behalten. Mit den folgenden Ideen können Sie sich auf Ihren Unterricht vorbereiten, damit Sie die Aufmerksamkeit Ihrer Schüler auf sich ziehen und lernen, was Sie für den Unterricht benötigen.

Stufen

Teil 1 von 3:
Erstellen Sie die Grundstruktur

1. 1 Identifizieren Sie Ihre Ziele. Schreiben Sie die Ziele jedes Ihrer Kurse oben auf. Diese müssen sehr einfach sein. Etwas vom Stil: "Die Schüler werden in der Lage sein, die unterschiedlichen anatomischen Strukturen der Tiere zu identifizieren, die es ihnen ermöglichen zu essen, zu atmen, sich zu bewegen und sich zu entwickeln." Es ist genau das, was Ihre Schüler können sollten, wenn Sie mit ihnen fertig sind! Wenn Sie etwas mehr tun möchten, fügen Sie hinzu wie Sie müssen in der Lage sein, dieses Ziel zu erreichen (durch Videos, Spiele, Kursunterlagen usw.).
   • Wenn Sie mit sehr jungen Menschen arbeiten, müssen Sie möglicherweise grundlegendere Ziele festlegen, z. B .: "Verbesserung der Lese- und Schreibfähigkeiten". Sie können diesen -Artikel für weitere Informationen besuchen.

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   2 Skizzieren Sie den Plan für Ihre Lektion. Skizzieren Sie zunächst Ihren Kurs und die wichtigsten Ideen. Zum Beispiel, wenn es um Ihren Kurs geht Weiler von Shakespeare, müssen Sie das Stück zurück in den Arbeitskegel des Autors setzen und erklären, wie wichtig es ist. Sie müssen die von Shakespeare entwickelten Hauptthemen wie Begehren, Rache oder List herausstellen, indem Sie die Ereignisse unserer Zeit parallelisieren, um zu demonstrieren, dass dieselben Themen immer aktuell sein können.
   • Dieser Plan hängt von der Dauer Ihres Kurses ab. Wir werden ein halbes Dutzend der klassischen Schritte einer Klasse sehen, von denen jeder in Ihrem Plan enthalten sein muss. Sie können jedoch mehr davon einbeziehen.

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   3 Planen Sie Ihren Kalender. Wenn Sie in einer begrenzten Zeit viele Dinge zu besprechen haben, teilen Sie Ihren Kurs in mehrere separate Teile auf, die Sie je nach Situation verlangsamen oder beschleunigen können. Stellen Sie sich vor, Sie haben eine Stunde Zeit, um Ihre Lektion zu erteilen.
   • 13:00 - 13:10: wärmen. Lassen Sie die Schüler sich nach und nach auf die großen Tragödien konzentrieren und den vorherigen Kurs zusammenfassen, bevor Sie Hamlet vorstellen.
   • 13.10 - 13.25 Uhr: Gib die Informationen. Sehen Sie sich kurz Shakespeares Biografie an und konzentrieren Sie sich dabei auf die Jahre vor und nach Hamlets Schreiben.
   • 13:25 - 13:40 Uhr: praktische Arbeit. Diskutieren Sie mit Ihren Schülern über die im Stück entwickelten Hauptthemen.
   • 13.40 - 13.55 Uhr: freier Ausdruck. Lassen Sie Ihre Schüler einen kurzen Absatz schreiben, der ein Ereignis im Shakespeare-Stil beschreibt. Ermutigen Sie die klügsten Schüler, zwei Absätze zu schreiben, und helfen Sie den langsameren Schülern, ihre Absätze zu schreiben.
   • 13.55 - 14.00 Uhr: Abschluss. Sammeln Sie die Kopien, geben Sie die Hausaufgaben für die nächste Klasse und entlassen Sie dann Ihre Schüler.

4. 
   

   
   
   
   4 Lernen Sie Ihre Schüler kennen. Wissen, wer sie sind, um zu bestimmen, wie Sie unterrichten werden. Welche Art des Lernens ist für sie am besten geeignet (visuell, auditiv, taktil oder eine Kombination aus all dem)? Was wissen sie schon? Wie sind sie begabt? Inwiefern haben sie Lücken? Was sind ihre Schwierigkeiten? Beginnen Sie mit der Vorbereitung eines allgemeinen Kurses für die gesamte Klasse und nehmen Sie dann die erforderlichen Änderungen vor. Berücksichtigen Sie dabei, dass sowohl Schüler in Schwierigkeiten als auch langsame oder nicht motivierte Schüler die talentiertesten sind.
   • Es besteht die Möglichkeit, dass Sie mit beiden Extrovertierten arbeiten und Introvertierte. Einige Schüler werden es besser machen, wenn sie alleine arbeiten, während andere paarweise oder in Gruppen arbeiten. Wissen, wie man sie erkennt, um die Aktivitäten im Hinblick auf Interaktionen an die Vorlieben der Schüler anzupassen.
   • Einige Ihrer Schüler werden (leider) genau so viel wissen wie Sie, während andere, auch wenn sie schlau sind, Sie so ansehen, als würden Sie mit ihnen Neptunisch sprechen. Wenn Sie diese Schüler identifizieren können, wissen Sie, wen Sie paarweise einsetzen und welche Paare Sie trennen müssen (um besser zu herrschen).

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   5 Beschränken Sie sich nicht auf ein Modell der Interaktion zwischen Ihren Schülern. Einige Schüler sind alleine sehr gut, andere sind zu zweit oder in der Gruppe besser. Solange Sie sie interagieren lassen und sich aufeinander verlassen, erledigen Sie Ihre Arbeit ordnungsgemäß. Da alle Schüler unterschiedlich sind, geben Sie ihnen die Möglichkeit, verschiedene Arten von Interaktionen zu untersuchen. Ihre Schüler (und der Zusammenhalt Ihrer Klasse) werden ihren Account finden!
   • Sie können jede Aktivität so anpassen, dass die Schüler sie alleine, zu zweit oder in Gruppen ausführen können. Wenn Sie bereits eine Idee haben, überdenken Sie diese, um sie an den neuen Kegel anzupassen. Oft beschränkt sich dies darauf, andere Scheren zu finden!

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   6 Schlagen Sie verschiedene Lernmethoden vor. Sie werden Studenten vorfinden, die nicht in der Lage sind, vor einem 25-minütigen Video still zu sitzen, während andere mit Begeisterung zwei Seiten eines Buches lesen. Keiner ist dümmer als der andere, also tun Sie ihm einen Gefallen und passen Sie sich an, um die Fähigkeiten jedes Ihrer Schüler hervorzuheben.
   • Jeder Schüler lernt anders. Einige müssen die Informationen sehen, andere müssen sie hören und andere müssen die Dinge selbst erledigen. Wenn Sie viel Zeit mit Reden verbracht haben, hören Sie auf und lassen Sie sie reden. Wenn sie etwas zu lesen hatten, finden Sie eine Aktivität, in der Sie ihr Wissen testen. Sie werden sich auch weniger langweilen!
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Teil 2 von 3:
Planen Sie die Kursschritte

1. 
   

   
   1 Wärmen sie. Zu Beginn jeder Klasse sind die Gehirne der Schüler noch nicht bereit für das, was kommt. Wenn jemand anfing, die Operation am offenen Herzen zu erklären, würde jeder sagen: "Houlaaaaa, langsamer ... Gehen Sie zurück zu Nimm das Skalpell “. Machen Sie es ihnen einfach Das ist es, worum es bei der Erwärmung geht. Dadurch können Sie nicht nur den Wissensstand abwerten, sondern sie können auch Schritt halten.
   • Das Erwärmen kann aus einem einfachen Spiel bestehen, zum Beispiel dem Vokabular des Themas, um zu sehen, wo sie sich in Bezug auf Wissen befinden (oder ob sie den Kurs letzte Woche gelernt haben!), Fragen oder Fotos, die Sie zum Starten verwenden würden die Debatte. Was auch immer Ihre Wahl ist, bringen Sie sie zur Diskussion. Lassen Sie sie über das Thema nachdenken (auch wenn Sie es noch nicht explizit erwähnt haben).

2. 
   

   
   2 Gib ihnen die Informationen, die sie brauchen. Klingt ziemlich klar, oder? Unabhängig von Ihrem Kursmaterial müssen Sie zunächst die Informationen vorlegen. Es kann ein Video, ein Lied, ein e oder sogar ein Konzept sein. Dies wird das Herzstück Ihrer gesamten Lektion sein. Ohne dies gehen die Schüler verloren.
   • Abhängig vom Niveau Ihrer Schüler müssen Sie möglicherweise zu den Grundlagen gehen. Überlegen Sie, wie viel Sie zurückgehen müssen. Der Satz "Er hat seinen Mantel an die Garderobe gehängt" macht keinen Sinn, wenn Sie nicht wissen, was "Mantel" und "Garderobe" bedeuten. Geben Sie ihnen die grundlegenden Konzepte und entwickeln Sie diese Konzepte in der nächsten Klasse oder in den nächsten Kursen.
   • Vielleicht halten Sie es für sinnvoller, den Studenten direkt mitzuteilen, was sie studieren werden. Das heißt, ihr Ziel ankündigen. Klarer geht es nicht! Auf diese Weise verlassen sie den Kurs, wenn sie werden genau das haben sie heute gelernt. Keine Möglichkeit falsch zu liegen.

3. 
   

   
   3 Mach etwas praktische Arbeit. Nachdem die Schüler wissen, was es ist, müssen Sie eine Aktivität erstellen, mit der sie sie in die Praxis umsetzen können. Denken Sie jedoch daran, dass das Thema für sie neu ist. Beginnen Sie also mit einer relativ einfachen Aktivität. Denken Sie daran, Übungskarten, Pärchenspiele oder Bilder zu verwenden. Lassen Sie sie zuerst die Lücken in einem e ausfüllen, bevor Sie sie bitten, einen Aufsatz über die Frage zu beschreiben!
   • Wenn Sie Zeit für zwei Aktivitäten haben, ist es noch besser. Es ist eine gute Idee, ihr Wissen auf zwei verschiedenen Ebenen zu testen, zum Beispiel schriftlich und loralisch (zwei verschiedene Fähigkeiten). Versuchen Sie, verschiedene Aktivitäten entsprechend den Fähigkeiten der Schüler einzubeziehen.

4. 
   

   
   4 Überprüfen Sie ihre Arbeit und bewerten Sie ihre Fortschritte. Bewerten Sie nach den Tutorials Ihre Schüler. Wollen sie verstanden haben, was Sie ihnen bisher präsentiert haben? Wenn das der Fall ist, großartig! Sie können weitermachen, dem Konzept möglicherweise einige Schwierigkeiten hinzufügen oder sie an etwas komplexeren Fertigkeiten testen. Wenn sie nicht verstehen, kehren Sie zu den Informationen zurück. Versuchen Sie, eine andere Art der Präsentation zu finden.
   • Wenn es eine Weile her ist, dass Sie für dieselbe Studentengruppe verantwortlich sind, wissen Sie wahrscheinlich, welche Studenten Probleme haben, die von Ihnen vorgestellten Konzepte zu verstehen. In diesem Fall sollten Sie sich mit besseren Schülern zusammentun, damit sich die Klasse weiterentwickeln kann. Einige Schüler sollten nicht zurückbleiben und gleichzeitig sollte die Klasse nicht bis zum letzten Aufholprozess stagnieren.

5. 
   

   
   5 Mach eine kostenlose Übung. Nachdem die Schüler die Grundlagen gelernt haben, lassen Sie sie in Ruhe üben. Es bedeutet nicht, dass Sie den Raum verlassen müssen! Dies bedeutet, dass sie etwas kreativer vorgehen müssen, damit sie die Informationen, die Sie ihnen präsentiert haben, effektiv aufzeichnen können. Wie kannst du sie intellektuell wachsen lassen?
   • Das hängt vom Thema und den Fähigkeiten ab, die Sie vermitteln möchten. Dies kann aus einem Marionettenprojekt bestehen, das in 20 Minuten vorbereitet wurde, oder aus einer zweiwöchigen Debatte des Supreme über Transzendentalismus.

6. 
   

   
   6 Nehmen Sie sich Zeit für Fragen. Wenn Sie genügend Zeit haben, um das Thema zu behandeln, sollten Sie am Ende des Kurses etwa zehn Minuten Zeit für Fragen einplanen. Sie könnten mit einer Diskussion beginnen, die Sie am Ende in relevante Fragen verwandeln. Oder Sie können diesen Moment nutzen, um bestimmte Punkte des Kurses zu klären. In beiden Fällen profitieren Ihre Schüler.
   • Wenn Sie Ihre Schüler nicht einbeziehen können, leiten Sie sie zu Gruppendiskussionen. Geben Sie ihnen einen Aspekt des Themas, der paarweise für 5 Minuten besprochen werden soll. Machen Sie dann die ganze Klasse auf sich aufmerksam und lassen Sie sie in Gruppen besprechen. Es besteht eine gute Chance, dass sie interessante Punkte ansprechen!

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   7 Beenden Sie den Kurs konkret. In gewisser Weise ist ein Kurs ein bisschen wie ein Gespräch. Wenn Sie plötzlich anhalten, scheint es, als ob es in der Luft schwebt. Es ist nicht schlecht an sich ... es ist nur ein komisches, unangenehmes Gefühl. Wenn es die Zeit erlaubt, fassen Sie die Punkte, die Sie heute gesehen haben, mit Ihren Schülern zusammen. Es ist eine gute Idee von ihnen Show dass sie tatsächlich etwas gelernt haben.
   • Nehmen Sie sich fünf Minuten Zeit, um die Konzepte des Tages zu überprüfen. Stellen Sie ihnen Fragen, um zu sehen, ob sie die vorgestellten Konzepte verstehen (geben Sie ihnen keine neuen Informationen), um zu wiederholen, was Sie heute getan und gelernt haben. Auf diese Weise ist die Schleife abgeschlossen!
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Teil 3 von 3:
Sei vorbereitet

1. 
   

   
   1 Wenn Sie nervös sind, schreiben Sie Ihren Kurs. Anfänger fühlen sich besser, wenn sie ihre Klassen schreiben. Obwohl es viel länger dauert, als es sollte, wenn es Ihnen hilft, dann tun Sie es. Dies kann Ihre Nerven beruhigen, wenn Sie genau wissen, welche Fragen Sie stellen möchten und wohin Sie das Gespräch führen möchten.
   • Je mehr Erfahrung Sie sammeln, desto weniger werden Sie dafür benötigen. Am Ende können Sie einen Kurs vorbereiten, ohne etwas auf Papier geschrieben zu haben. Sie sollten nicht mehr Zeit damit verbringen, eine Lektion zu planen und zu schreiben, als sie Ihren Schülern zu geben! Tun Sie dies nur in Ihren ersten Jahren als Trainer.

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   2 Gönnen Sie sich etwas Spielraum. Sie haben Ihr Timing auf die Minute genau geplant, oder? Fantastisch, aber dies wird nur als Referenz dienen. Sie werden nicht plötzlich ausrufen: "Die Kinder! Es ist 13:15 Uhr! STOPPEN SIE, WAS SIE TUN. So laufen die Dinge nicht wirklich, wenn Sie Lehrer sind. Wenn Sie versuchen, sich so weit wie möglich auf Ihren Zeitplan zu verlassen, sollten Sie sich etwas Spielraum geben.
   • Wenn Ihre Klasse ein Wettlauf gegen die Zeit wird, planen Sie, was Sie aus Ihrer Klasse ausschließen können oder nicht. Welche Punkte sollten behandelt werden, damit Ihre Schüler so viel wie möglich wissen? Was sind die unwichtigsten Punkte, die Sie hinzugefügt haben, um die Zeit zu vertreiben? Wenn Sie jedoch zusätzliche Zeit haben, planen Sie bei Bedarf eine weitere Aktivität aus Ihrem Hut heraus.

3. 
   

   
   3 Erwarten Sie mehr als erwartet. Es ist besser zu wissen, dass Sie viel zu decken haben, als genug zu haben. Auch wenn Sie einen Zeitplan haben, planen Sie Aktivitäten nebenan. Wenn Sie glauben, dass eine Aktivität 20 Minuten dauert, geben Sie sich dafür 15 Minuten Zeit. Sie wären überrascht zu sehen, wozu Ihre Schüler manchmal fähig sind.
   • Am einfachsten ist es, eine Diskussion zu finden oder ein schnelles Spiel zu erfinden, um den Kurs abzuschließen. Lassen Sie Ihre Schüler miteinander reden oder Fragen stellen.

4. 
   

   
   4 Bauen Sie Ihren Kurs so auf, dass ein Ersatzteilnehmer ihn verstehen kann. Falls Sie Ihren Kurs nicht absolvieren können, muss Ihr Plan für den Stellvertreter verständlich sein. Das Gute ist, dass es einfacher ist, sich zu erinnern, wenn Sie Ihre Lektion im Voraus schreiben und sie vergessen, wenn Sie sie klar geschrieben haben.
   • Sie können Modelle ganz einfach online finden oder andere Lehrer fragen, wie sie ihren Plan organisieren. Wenn Sie immer noch dasselbe Planformat verwenden, wird es Ihnen auch Ihr Gehirn danken. Je konsequenter Sie in Ihrer Methode sind, desto besser!

5. 
   

   
   5 Habe einen Backup-Plan. Während Sie Ihre Karriere fortsetzen, werden Sie erstaunt sein, wie schnell Ihre Schüler Ihren Kurs integriert und Ihre Aktivitäten geübt haben. Es kann auch vorkommen, dass Ihr Zeitplan geändert wird, entweder weil ein Steuerelement verschoben wurde oder weil die DVD, die Sie ansehen möchten, im Laufwerk steckt. In Erwartung schicksalhafter Momente müssen Sie einen Sicherungsplan haben.
   • Die Mehrheit der erfahrenen Lehrer verfügt über eine ganze Reihe von Unterrichtsplänen, die sie jederzeit ausführen können. Wenn Sie eine besonders erfolgreiche Lektion über Mendels Gesetze haben, halten Sie sie bereit. Sie können es mit anderen Schülern leicht transformieren, um Evolution, natürliche Selektion oder Gene zu diskutieren, je nach ihren Fähigkeiten. Oder Sie haben einen Beyoncé-Kurs zur Hand (stellen Sie den Zusammenhang mit den Rechten der Frau, der Entwicklung der Popmusik her oder machen Sie einfach Ihren Musikunterricht am Freitagnachmittag). So willst du.
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Beratung

• Wenn der Kurs beendet ist, überprüfen Sie Ihren Plan und bewerten Sie, wie er funktioniert. Was würdest du nächstes Mal ändern?
• Denken Sie daran, dass Ihr Unterricht dem nationalen Lehrplan entsprechen muss.
• Geben Sie Ihren Schülern einen Überblick über die Materialien, die Sie in den kommenden Kursen verwenden werden, sowie über Themen, die ein oder zwei Wochen im Voraus behandelt werden.
• Zögern Sie nicht, leicht vom Kursplan abzuweichen, wenn es Ihnen notwendig erscheint. Dies kann Ihnen helfen, die Aufmerksamkeit Ihrer Schüler wiederzugewinnen, wenn sie anfangen zu fliehen.
• Lassen Sie sie wissen, dass sie in der Lage sein müssen, alle Fragen zu beantworten, die Sie möglicherweise bei zukünftigen Überprüfungen haben. Legen Sie die Termine für die Hausaufgaben im Unterricht fest.
• Wenn die Planung einer Lektion nicht richtig ist, denken Sie an die Dogma-Methode. Kein Buch in dieser Methode ist der Student, der die Kontrolle über sein Lernen übernimmt.

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